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The New Zealand Curriculum.

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Example 1: Responses to visual material

A: Visual images

Mi salud

una persona está fumando; una persona está comiendo comida rápida; una persona está tomando una copa; una persona está viendo la tele; una persona está haciendo footing

B: Discussion – possible questions:

¿Está en forma?
¿Por qué?
¿Por qué no?
¿Qué tiene que hacer?

C: Short text describing a situation and offering an opinion and solution

Está demasiado gordo. Es adicto al chocolate y come mucha comida basura. Tiene problemas con la familia y no puede dormir bien. En mi opinión debería comer menos grasas y hacer más ejercicio. Es importante seguir una dieta equilibrada y dormir ocho horas al dia.

Communication, Language Knowledge and Cultural Knowledge, levels 3 and 4

At these levels, students can understand and construct simple text using their knowledge of Spanish. Students can describe aspects of their own background and immediate environment.

In selected linguistic and sociocultural contexts, students will: For example, students might:

 

  • understand and produce information and ideas;

 

  • produce examples of spoken and written language;

 

  • express and respond to personal needs and interests;

 

  • respond to visual material;

 

  • use cultural knowledge to communicate appropriately;

 

  • construct a personal response using their knowledge of Spanish;

 

  • recognise and describe ways in which Spanish is organised;

 

  • use some formulaic expressions and patterns, for example, en mi opinión; debería + infinitive; es importante + infinitive; está + -ando / -iendo form;
  • produce language about familiar and immediate themes (for example, cross-curricular topics);

 

  • compare and contrast languages;

 

  • use cognates, e.g., chocolate and opinión;

 

  • recognise and describe ways in which Hispanic cultures are organised;

 

  • learn about sentence construction/order in Spanish;

 

  • compare and contrast cultural practices.

 

  • make connections between aspects of lifestyles (e.g., smoking, drinking, and fast food) in Hispanic and known culture/s.

Context: Students produce examples of spoken and written language in response to visual material on topics they are familiar with, e.g., health.

Mi Pueblo

Málaga: Málaga está en la costa en el sur de España. Está en Andalucía. No llueve mucho; hay mucho sol y por eso se puede pasarlo bien en las playas. Se puede practicar todos los deportes acuáticos como el surf, la pesca y el buceo. Hay un paseo marítimo donde se puede comprar helados por las tardes o donde se puede ver a los extranjeros haciendo footing. También hay muchos restaurantes y bares que están abiertos hasta muy tarde y en verano ir a las corridas de toros es muy popular. Hay campos de golf y un parque temático bastante cerca.

Jerez de la Frontera: Este pueblo se llama Jerez y está en Andalucía en el sur de España. Por eso hace mucho sol y es muy seco. Cerca hay un parque natural donde se puede practicar alpinismo y un parque temático con una montaña rusa estupenda. Hay la famosa Escuela de Arte Ecuestre también y por supuesto una plaza de toros donde se puede ver una corrida. Se puede montar a caballo en Jerez. Es famoso por otra cosa – sus bodegas donde se puede probar el jerez, una bebida alchólica.


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